27 марта
27. мар. 2020
Русский язык
1 и 2 спряжение глаголов настоящего времени
Ссылка на фрагмент видеоурока:
- Прочитайте текст. Спишите. Найдите все известные орфограммы.
Я проснулся чудесным утром. На синем небе сияло яркое солнце. Крепкий мороз сковал широкую реку.
- Найдите глаголы. В каком времени они употреблены? (В прошедшем.)
- Прочитайте глаголы.
Понимаю, танцуете, кричишь, помним, верят, клеит, строю, поливаем, растите, рассказывает, складываешь, страдают.
- Определите лицо и число глаголов. Распределите их по группам в зависимости от лица и числа, запишите.
- Сколько групп у вас получилось?
- Одинаковые или разные окончания имеют глаголы в одном и том же лице и числе? ( Разные.)
- Как вы думаете, почему?
- Сформулируйте задачи урока. (Узнать, от чего зависят личные окончания глаголов, научиться правильно их писать.)
- Что такое спряжение? (Изменение глаголов по лицам и числам.)
- Прочитайте сведения о языке на стр. 88.
- По какому признаку глаголы делятся на 1 и 2 спряжение? (По личным окончаниям.)
- стр. 88 упр. 180. (Устная работа по вопросам и заданиям учебника.)
- Сделайте вывод: какие окончания имеют глаголы 1 и 2 спряжения в настоящем времени?
- Прочитайте материал рубрики "Обратите внимание!".
стр. 88 упр.181.
- Сделайте вывод: что можно узнать по личным окончаниям глаголов? (Спряжение, лицо, число глагола.)
стр. 89 упр. 182
(Выполнение с комментированием.)
- Выпишите глаголы, укажите спряжение, лицо, число.
Лютуют ночные морозы,
Холодные ветры свистят.
Осины, дубы и березы
Под зябкими звездами спят.
Вешний цветик в травке новой
Щурит ласковый глазок.
В перчатках белых,
Словно часовой.
Стоит подснежник
На озябшей ножке.
Шепчет солнышко листочку:
- Не робей, голубчик!
И берет его за почки
За зеленый чубчик.
- Что нового вы узнали сегодня на уроке?
- Какие окончания имеют глаголы 1 спряжения? 2 спряжения?
ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ НЕТ.
Окружающий мир
Петр Великий стр. 94 -100
Ссылки на сценарии уроков МЭШ:
Блицопрос
Расскажите, какие опасности угрожали России в начале 17 века.
Что такое народное ополчение?
Что сделали для защиты Отечества Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский?
В каком году первый из династии Романовых был избран на царство?
Кто создал народное ополчение и повел его на борьбу с врагом?
В каком году польские захватчики были разгромлены и изгнаны из Москвы?
Какой праздник отмечается в современной России в память о событиях 1612 года?
Когда в России стали править цари из рода Романовых?
стр. 95 портрет Петра Великого
- Что вы можете сказать, глядя на этот портрет? Какой человек на нем изображен?
- Перед вами портрет Петра Великого. Что мы уже знаем о нем?
- А что вы хотели бы узнать? (Где родился и вырос Петр? Долго ли жил? Чем прославился? Была ли у него семья? Как закончилась его жизнь? и т.д.)
Работа по учебнику стр. 94 - 100
Вопросы по теме
Какой титул получил Петр Первый в истории России? (Великий.)
Во сколько лет был провозглашен Петр царем? (В 10 лет.)
Какое любимое увлечение было у Петра I? ("Военные потехи".)
Как назывался его полк? (Потешный)
Из кого набирался этот полк? (Из сверстников юного царя.)
Что дала Петру I эта игра? (Игра переросла в серьезное увлечение Петра военными науками.)
Чем отличался Петр I от европейских государей своего времени? (Он мог трудиться плотником. Постигал премудрости корабельного дела.)
Каковы главные черты характера Петра I? (Неутомимый, волевой, хотел все постичь сам, учился всю жизнь, не любил, когда шли наперекор его воле.)
Что нового появилось в России при Петре I? (Новый календарь, первые газета, музей, библиотека.)
Какие дела Петра I вошли в историю? (Появился морской флот, открылись новые заводы, возникли новые города, началось тесное общение со странами Европы.)
Зачем надо было устанавливать контакты с Европой? (Чтобы узнавать о последних достижениях культуры и науки).
Когда был заложен город на Неве?
С чего началось строительство города? (С Петропавловской крепости.)
Что было возведено на берегу Невы? (Здание Адмиралтейства и верфи для строительства судов.)
Домашнее задание
Читать стр. 94 - 100
Математика 18 урок
Числовой луч
Математический диктант
Запишите соседей числа 10 000.
Запишите наименьшее четырехзначное число.
Представьте в виде суммы разрядных слагаемых число 53 412.
Между какими числами в числовом ряду находится число 5555?
Назовите сумму чисел 10 000 и 1000.
Какое число меньше, чем 15400 на 400?
На сколько 59100 больше 100?
Первый множитель 500, второй множитель 2. Найдите произведение.
Увеличьте число 27 в 100 раз.
- Решите задачи на логическое мышление.
По двору ходили гусята и козлята. Всего 13 голов, а ног 32. Сколько было гусят и сколько козлят?
(3 козленка, 10 гусят)
Одно яйцо варится 4 минуты. За сколько минут сварятся 6 яиц?
- Что такое шкалы? (Это деления и числа на приборах, стоящие в определенном порядке.)
- Где можно встретить шкалы?
- Что такое цена деления? (Число единиц измерения, соответствующих одному делению шкалы.)
- Начертим луч. Отложим на нем единичные отрезки.
- Число НОЛЬ будет соответствовать началу луча. Около отмеченных точек поставим соответственно числа 1, 2, 3, 4.....
- Мы получили бесконечную шкалу. Как бы вы ее назвали?
- Прочитайте название этой шкалы на стр. 57 учебника. (Числовой луч)
- Сформулируйте цели урока. (Узнать, что такое числовой луч и для чего он нужен).
- Прочитаем текст на стр. 57.
- Для чего нужен числовой луч? (С помощью числового луча можно сравнивать числа. Если число на числовом луче находится левее, то оно меньше, если правее - больше. 2 меньше 5, 4 больше 3.)
- Чем отличается числовой луч от шкалы линейки?
Работа по учебнику.
Урок 18 стр. 57 - 60.
Объем заданий определяется Вами индивидуально.
Домашнего задания нет.
Во вложении фрагмент видеоурока и презентация.
https://yandex.ru/video/preview/?filmId=13060182088752306320&text= числовой%20луч%20видеоурок%204%20класс&path=wizard&parent-reqid=1585216636248137-919555958977625863200149-man1-3493&redircnt=1585216641.1
26 марта
26. мар. 2020
Русский язык
2-е лицо глаголов настоящего и будущего времени в единственном числе
Проверка домашнего задания
- Назовите тему текста. (Пеликан - интересная птица.)
- Как вы озаглавили текст? ("Рыбалка пеликанов".)
- Какой отрывок вы списали? Докажите, что он описательный. (В этой части много имён прилагательных.)
- Какая часть речи преобладает в повествовательной речи? (Глаголы.)
- Назовите части слова посмотришь.
- Прочитайте слова.
В...ехал, в...юга, с...езд, вороб...и, сверх...естественный, л...ют, об...явить.
На какие две группы их можно разделить? (Слова с разделительным мягким знаком и слова с разделительным твердым знаком.)
- Когда в словах пишется разделительный мягкий знак?
- Когда в словах пишется разделительный твердый знак?
- Запишите слова в два столбика, обозначьте орфограммы.
- Послушайте предложения. Найдите в них слова с разделительными твердыми и мягкими знаками, запишите их в нужный столбик.
Внимательно слушай об...яснение учителя.
Грачи в...ют гнезда на дерев...ях.
Мухомор и бледная поганка - нес...едобные грибы.
Кто на ветке шишки грыз и бросал об...едки вниз?
На ужин мама приготовила олад...и с варен...ем.
На дверях под...езда висело об...явление.
- Какие слова записаны в первый столбик? Почему?
- Какие слова записаны во второй столбик? Почему?
- Определите лицо глаголов.
Рисую, рисуешь, рисует, полечу, полетишь, полетит, улыбаюсь, улыбаешься, улыбается.
- Как определили лицо? ( По личным местоимениям, по окончаниям.)
- Что общего вы заметили в написании глаголов 2-го лица единственного числа?
- Сформулируйте задачи урока. (Научиться распознавать глаголы 2-го лица и правильно их писать.)
Учебник стр. 85 упр. 171
Устная работа по вопросам и заданиям упражнения.
- Прочитайте ниже сведения о языке.
- Почему мягкий знак в окончаниях глаголов второго лица единственного числа - это орфограмма?
- Запишите слова под диктовку.
Знаешь, лаешь, бежишь, молчишь, шумишь, сосёшь, жуёшь.
- Выделите окончания глаголов, определите их лицо и число.
- В чём их особенность? (На конце пишется мягкий знак.)
- Подчеркните его.
Стр. 85 упр. 172
- Прочитайте текст.
- О каких цветах вы прочитали? Видели ли вы их когда - нибудь? Какого они цвета?
- Что они напоминают Э. Шиму?
- Выполните задания.
- Что общего у всех выписанных глаголов? (Это глаголы второго лица единственного числа.)
- Какие окончания имеют глаголы второго лица единственного числа?
Стр. 86 упр. 173
- Прочитайте.
- Что нужно помнить при выполнении задания? (Глаголы второго лица единственного числа имеют окончания - ешь, - ишь и пишутся с мягким знаком на конце.)
- Выполните задания.
Стр. 86 упр. 174
- Прочитайте диалог. О чём он? (О том, как хорошо послушать тишину.)
- В каких словах встретился мягкий знак? На что указывает мягкий знак в этих словах? (В слове тишь мягкий знак указывает на то, что это существительное женского рода, в слове молчишь - на то, что это глагол второго лица единственного числа.)
- Выполните разбор слова тишь как части речи.
Стр. 86 упр. 175
- На какие группы можно разделить все слова? (Существительные женского рода с шипящими на конце - мягкий знак пишем, существительные мужского рода с шипящими на конце - мягкий знак не пишем, глаголы второго лица единственного числа - мягкий знак - пишем.)
- Выпишите глаголы второго лица единственного числа, обозначьте орфограмму.
Поспешишь - людей насмешишь. Слово не воробей - вылетит не поймаешь. От умного научишься - от глупого разучишься. Два века не проживешь. Посеешь в пору - соберешь зерна гору.
- Какие окончания имеют глаголы второго лица единственного числа?
- Что еще нужно помнить при написании таких глаголов?
Объем классной работы вы определяете индивидуально!
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
12 словарных слов, стр. 87 упр. 177. Знать правила на стр. 85.
Присылать ничего не нужно.
Литературное чтение
стр. 102 Роберт Бёрнс "В горах моё сердце" (Перевод С.Я. Маршака)
Во вложении презентация.
Домашнее задание
стр. 103 №1, 2 (УСТНО) присылать ничего не нужно.
25 марта
25. мар. 2020
Русский язык
Спряжение глаголов
- Запишите словарные слова.
Аккуратно, аллея, аппетит, килограмм, класс, коллектив, коллекция, медленно, металл, одиннадцать, пассажир, расстояние.
- Какая орфограмма есть во всех словах? (Удвоенная согласная.)
- Какое новое слово мы узнали на прошлом уроке? (Спряжение)
- Что называется спряжением глагола?
- Какие окончания имеют глаголы в каждом лице?
- Есть ли одинаковые окончания у глаголов разного лица?
- Определите лицо глаголов гуляю, гуляет, погуляют.
- Как вы определили лицо? (По личным местоимениям, которые можно подставить к глаголам, по окончаниям.)
- Сформулируйте задачи урока. (Научиться определять лицо и число глаголов по местоимениям и личным окончаниям.)
Работа по учебнику
Упр. 167 стр. 82
- Как можно определить лицо и число глаголов?
- Проверьте, правильный ли вывод вы сделали. Прочитайте сведения о языке.
Упр. 168 (стр. 82 - 83) самостоятельное выполнение.
- Как вы определяли лицо и число глаголов?
Упр. 169 стр. 83.
- Прочитайте.
- Объясните значение слов сеялка, метеорит.
- Прочитайте значение этих слов в толковом словаре учебника (стр. 156 -157)
- Запишите слова сеялка, сеять, поставьте ударение, подчеркните орфограммы.
- Подберите к этим словам однокоренные слова. (Сеятель, посеянный.)
- Как нужно писать эти слова? (С буквой я.)
- Выполните письменные задания к упражнению.
- Как правильно сказать: я победю или я побежду?
- Прочитайте материал рубрики "Странички для любознательных" на стр. 84.
- Как теперь вы ответите на этот вопрос?
- Определите лицо и число глаголов.
Беспокоишь бабушку, мешает кошке, рисует пейзаж, пишут письма, играем на улице, едят суп, читаю книгу, гуляю с собакой, залез на гору, смотрите фильм, чищу зубы, играет на траве, бегут со стадиона.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
12 словарных слов, стр. 84 упр. 170. Знать правила на стр. 81, 82.(Письменную часть прислать для проверки на электронную почту ngnabokova@gmail.com до 27 марта)
МАТЕМАТИКА
Шкалы
Устный счет
- Решите задачи.
1. В книге четыре рассказа. Первый рассказ занимает 12 страниц, что составляет 2/3 второго рассказа. Третий рассказ занимает 5/6 суммы страниц первых двух рассказов вместе. Сколько страниц в книге, если четвертый рассказ занимает 2/5 суммы страниц трех рассказов вместе?
2. Катя, Ира и Лена вместе собрали 35 стаканов земляники. Ира собрала в два раза больше, чем Катя. Сколько стаканов земляники собрала каждая девочка?.
Математический диктант
Представьте в виде суммы разрядных слагаемых число 25489.
Увеличьте число 459 в 10 раз, в 100 раз, в 1000 раз.
Запишите число, которое на 1 единицу меньше 3400.
Какое число надо увеличить на 100, чтобы получить 23738?
На одной клумбе 20 цветов, а на другой - в 4 раза больше. Сколько цветов на обеих клумбах?
Сколько больших и маленьких пуговиц требуется для 8 пиджаков, если к каждому пиджаку пришили по 4 большие пуговицы и по 6 маленьких?
- Решите задачи на смекалку.
1. Для Вани, Толи и Миши бабушка испекла три пирога: с рисом, капустой и яблоками. Миша не любит пироги с яблоками и с капустой. Ваня не любит пирог с капустой. Какие пироги они выберут? (Ваня - с яблоками; Толя - с капустой; Миша - с рисом.)
2. Пять товарищей спускались с горы на санках. Игорь проехал дальше Романа, но ближе, чем Олег. Костя проехал меньше, чем Роман, а Илья - дальше Олега. Кто из ребят проехал дальше всех, а кто - меньше всех? (Дальше всех проехал Илья, меньше всех - Костя.)
- Вспомните, какие существуют величины. (Длина, масса, объем.)
- Какие вы знаете инструменты или приборы для измерения величин? (Линейка - для измерения длины, весы - для измерения массы и т.д.)
- Сравните значения величин.
370 т _____________ 370 000 кг
2 000 000 ______________ 2 т
70 т _______________ 700 ц
370 т ________________ 37 000 кг
200 кг ________________ 2 т
1 т 3 кг ________________ 1 т 30 кг
- Найдите в верхней и нижней строках числа, обозначающие равные величины.
8 м 8 дм 2 см 8 дм 8020 мм
80 см 82 см 8000 км 802 см
- Решите задачу.
Леня смог проплыть без отдыха 14 минут 55 секунд, а Женя - 15 минут 15 секунд. Чей результат лучше? На сколько?
Работа по теме урока стр. 53 - 56 УРОК 17.
Объем заданий определяется индивидуально.
Во вложении презентация по теме урока.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
СТР. 54 №6, СТР. 55 №8 (прислать для проверки на электронную почту ngnabokova@gmail.com до 26 марта)
24 марта
24. мар. 2020
Математика
16 урок
Сложение и вычитание смешанных чисел. Закрепление.
Самостоятельная работа по теме "Сложение и вычитание смешанных чисел"
Устный счет
Для школьной столовой засолили огурцы. В первый день засолили огурцы в 5 бочонках, по 18 кг в каждом. Во второй день огурцов засолили на 105 кг. больше, чем в первый день. Сколько килограммов огурцов засолили за два дня?
Математический диктант
- Верны ли утверждения?
Первое слагаемое 370, второе слагаемое 230, значит, сумма равна 500.
Уменьшаемое 333, вычитаемое 133, значит разность равна 200.
Первое слагаемое 410, сумма 1000, значит второе слагаемое равно 590.
Уменьшаемое 800, разность 350, значит вычитаемое равно 550.
Сумма чисел 300 и 130 больше разности этих чисел.
1000 больше 1 в 100 раз.
Прыжок дельфина 680 см или 6м 80 см.
Рост слона 3м 5 дм, или 350 дм.
На одной полке х книг, а на другой в 8 раз меньше. Значит на второй полке х : 8 книг.
Сергей нашел а грибов, а Вадим - в 4 раза больше. Значит, Вадим нашел а * 4 грибов.
- Решите задачу на смекалку.
Яша идет от дома до школы 30 минут, а его брат Петя - 40 минут. Петя вышел из дома на 5 минут раньше Яши. Через сколько минут Яша догонит Петю? ( Через 15 минут.)
- Рассмотрите стр. 50 - 51 учебника. Определите тему урока. ("Повторение. Закрепить навыки сложения и вычитания смешанных чисел".)
Работа по учебнику
16 урок стр. 50 - 52.
Объем классной работы Вы определяете сами.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
СТР. 51 №6 (прислать для проверки на электронную почту ngnabokova@gmail.com до 26 марта)
Самостоятельная работа (во вложении). Выполнить №№1, 3, 4 (прислать для проверки на электронную почту ngnabokova@gmail.com до 26 марта)
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
Самуил Яковлевич Маршак "Двенадцать месяцев"
Во вложении презентация по произведению.
Ссылки на электронные ресурсы МЭШ:
https://uchebnik.mos.ru/material/app/178750
https://uchebnik.mos.ru/material/app/54121
https://uchebnik.mos.ru/favorites/material_view/atomic_objects/4673767
https://uchebnik.mos.ru/favorites/material_view/atomic_objects/4334158
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Выполнить письменно задания №4, №5 стр. 101 (прислать для проверки на электронную почту ngnabokova@gmail.com до 26 марта)
23 марта
24. мар. 2020
Уважаемые родители, здравствуйте!
Высылаю Вам учебные материалы за 23 марта.
Всю выполненную работу отправлять на проверку не нужно.
Присылайте только то, что будет помечено "Выслать для проверки на электронную почту ngnabokova@gmail.com".
Объём выполнения остальных заданий определяется индивидуально.
МАТЕМАТИКА
15 урок
Математический диктант
Найдите разность чисел 765 и 344.
Найдите сумму чисел 111 и 555.
Сумму чисел 200 и 300 уменьшите в 5 раз.
Если задуманное число увеличить в 30 раз, получится 690. Какое число задумано?
Какое число разделили на 2 и получили 40?
Разделите 540 на сумму чисел 321 и 219.
Сколько минут в 6 ч 32 мин?
Юрий Гагарин на корабле "Восток" облетел земной шар за 108 мин. Сколько часов и минут продолжался полёт?
Если Оля купит 3 розы, то у неё останется 140 рублей. А если она купит 5 таких же роз, то у неё останется 100 рублей. Найдите цену одной розы.
Дочери в настоящее время 8 лет, а матери 38. Через сколько лет мать будет втрое старше дочери? (Через 7 лет).
- Подумайте и скажите, о чём идёт речь.
Это одно из условий запоминания и усвоения материала - способствует усвоению заучиваемого материала, улучшает его сохранение и облегчает его последующее воспроизведение. (Повторение.)
- Как вы думаете, что мы сегодня повторим? (Решение примеров, задач на сложение и вычитание смешанных чисел.)
стр. 46 №1, №2, №3 (выполнение с проговариванием)
стр. 46 №5,
стр. 47 №6 (самостоятельное выполнение)
стр. 48 №13 (самостоятельное выполнение)
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
СТР. 46 №4 (прислать для проверки на электронную почту ngnabokova@gmail.com до 25 марта)
РУССКИЙ ЯЗЫК
- Запишите словарные слова.
Пассажир, пятница, путешествие, расстояние, каникулы, кастрюля, медленно, велосипед, одиннадцать, автомобиль, километр, путешественник.
- Устно составьте предложения с этими словами.
- Прочитайте тему урока на стр. 80.
- Какое новое слово вам встретилось? Какие вопросы вы хотели бы задать?
- Сформулируйте задачи урока. (Узнать, что такое спряжение, как спрягаются глаголы.).
Стр. 80 упр. 163 (Выполняем с комментированием. Учащиеся называют пропущенные местоимения, определяют их лицо, записывают предложения).
- Что вы заметили? (Форма глагола меняется в зависимости от того, с каким местоимением он употреблён.)
- Какой можно сделать вывод? (Глаголы изменяются по лицам).
- Как определить лицо глагола?
- В каком времени употреблены глаголы?
- Определите число глаголов.
- Прочитайте материал рубрики "Обратите внимание!".
- На какие вопросы, поставленные в начале урока, вы уже можете ответить?
Упр. 164 стр. 81 (Устная работа по вопросам и заданиям упражнения)
- Прочитайте ниже сведения о языке.
- Что называется спряжением глагола?
Упр. 165 стр. 81
- Прочитайте задание.
- Как вы будете действовать? (Проспрягаем каждый глагол и понаблюдаем, как меняются окончания.)
- К какому выводу пришли? (Глагол в прошедшем времени РАССКАЗАЛ не спрягается, так как его окончания не меняются.)
- Подставьте к глаголам местоимения, определите их лицо и число, выделите окончания.
... идёт, ....побежим, .....смеются, ....думаешь, ....делали, ...пишу, ...рисуете, ....простят.
- У всех ли глаголов вы смогли определить лицо? (Нет, не определили у глагола ДЕЛАЛИ.)
- Почему? (Это глагол прошедшего времени.)
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Стр. 82 упр. 166 (прислать для проверки на электронную почту ngnabokova@gmail.com до 25 марта)
Знать правило на стр. 81.
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
Во вложении презентация по теме "Патриоты России".
Во вложении тест "Мастера печатных дел".
- Соотнесите дату и событие.
Дата Событие
1147 г Первое упоминание о Москве в летописи
1237 г Вторжение на Русь ордынцев
1380 г Куликовская битва
1480 г Конец зависимости Руси от Золотой Орды
Блицопрос
В каком веке на Русь напали степные кочевники? (В 13 в)
Какой русский город оказался первым на пути монголов? (Рязань)
Почему монголам удалось завоевать русские земли? (Русь состояла из множества княжеств, княжества враждовали между собой, не было единого правителя.)
Чем запомнился Иван Калита? (При нем центром Руси стала Москва.)
Какой вклад внес Дмитрий Донской? (Он сумел нанести сокрушительный удар ордынцам в Куликовской битве, перестал платить дань, после этого началось освобождение русских земель.)
При каком князе Русь полностью освободилась от Орды? (При Иване Третьем.)
Как можно назвать Александра Невского, Дмитрия Донского? (Защитники, воины)
- А ещё мы их можем назвать патриотами. Почему? Узнаем на уроке. Как вы думаете, какова тема нашего урока? ("Патриоты России".)
Сегодня мы познакомимся с еще одной героической страницей истории нашего Отечества.
(Открываем учебник стр. 89 - Памятник Минину и Пожарскому.)
- Какие вопросы у вас возникли? (Кто такие Минин и Пожарский? За какие подвиги воздвигли им памятник? Что сделали Минин и Пожарский для России? За что благодарят их потомки? Можем ли мы их назвать патриотами России?)
- Что означает слово "патриот"? (Патриот - это человек, одушевленный патриотизмом, патриотизм - преданность и любовь своему Отечеству, своему народу и готовность к любым жертвам и подвигам во имя интересов своей Родины.
Патриотичный человек - тот, кто любит свое Отечество, предан своему народу, готов на жертвы и подвиги во имя интересов своей Родины.
Патриотизм - особое эмоциональное переживание своей принадлежности к своей стране и своему гражданству, языку, традициям.
Работа с учебником стр. 87 - 91.
Просмотр презентации (во вложении).
Викторина
1. Почему престол опустел? (У царя Федора не было детей. Царская корона несколько раз передавалась из рук в руки.)
2. Как полякам удалось войти в Москву? (При поддержке бояр - изменников они укрылись за стенами Кремля и и Китай- города.)
3. Кто призвал русских людей постоять за родную землю? (Кузьма Минин)
4. В каком городе это произошло? (В Нижнем Новгороде)
5. Что создали для борьбы с врагами? (Народное ополчение)
6. Где брали средства для вооружения? (Русские люди отдавали, что могли, Первым сделал взнос Кузьма Минин.)
7. Кого пригласили возглавить народное ополчение? (Во главе собравшейся рати встал талантливый полководец князь Дмитрий Пожарский.)
8. Только ли из Нижнего Новгорода был народ? (Люди шли и из других городов.)
9. Когда народное ополчение двинулось к Москве? (1612 г)
10. С кем произошел бой около Москвы? (С польским войском, которое спешило на помощь к своим соотечественникам.)
11. Чем закончилась эта схватка? (Русские разбили польское войско.)
12. Что стало с гарнизоном, запертым в Кремле и Китай-городе? (Они оказались в безвыходном положении.)
13. Что предложили им русские люди? (Сдаться)
14. Какой ответ дали поляки? (Поляки ответили отказом.)
15. Чем все закончилось? (Вскоре враги сложили оружие.)
16. Как отблагодарил русский народ своих патриотов? (Спустя два века на Красной площади в Москве был воздвигнут памятник.)
17. На чьи деньги он был поставлен? (Деньги собирала вся страна.)
18. Кто был избран на престол в 1613 году? (Михаил Федорович Романов)
19. Можно ли К. Минина и Д. Пожарского назвать патриотами России? Почему?
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Учебник стр. 87 - 91. Выполнить задания в рабочей тетради.
Выполнить тест по предыдущей теме "Мастера печатных дел" (прислать для проверки на электронную почту ngnabokova@gmail.com до 27 марта).
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
Во вложении презентация "Двенадцать месяцев"
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Дочитать "Двенадцать месяцев" до конца.
Ничего присылать не нужно.
20 марта
21. мар. 2020
русский языкне задано
математика
стр. 44 №7
окружающий мир
"Мастера печатных дел" стр. 82 - 86 читать, отвечать на вопросы. Выполнить задания в рабочей тетради.
19 марта
19. мар. 2020
русский язык12 словарных слов, стр. 75 упр. 156.
литературное чтение
Картина вторая из первого действия
стр. 68 - 78 - читать
18 марта
18. мар. 2020
русский язык12 словарных слов, стр. 73 упр. 150. "Обратите внимание!" на стр. 73, правило на стр. 72.
математика
Выполнить задания на листочках
17 марта
17. мар. 2020
математикастр. 42 №13
литературное чтение
стр. 66 С.Я. Маршак "Словарь" подготовить выразительное чтение
16 марта
16. мар. 2020
математикастр. 38 №11, стр. 39 №14
окружающий мир
"Иван Третий" - читать, отвечать на вопросы. Доделать задания в рабочей тетради.
литературное чтение
стр. 63 - 64 №2, 3, 4, 5.
13 марта
13. мар. 2020
математикаСтр. 35 №8 (б) - выполнить в тетради в клетку. Знать правило на стр. 32.
русский язык
не задано
окружающий мир
"Куликовская битва" - читать, отвечать на вопросы. Доделать задания в рабочей тетради.
12 марта
12. мар. 2020
литературное чтениестр. 61 №7
русский язык
12 словарных слов, стр. 61 упр. 128.
11 марта
11. мар. 2020
русский язык
12 словарных слов, стр. 58 упр. 123 (списать чешскую песенку, в скобках указать лицо, число и падеж местоимений). Знать правила на стр. 57, 59.
Выполнить задание на листочке
10 марта
10. мар. 2020
математика. 28 №15, стр. 31 №10. Знать правило на стр. 30.
литературное чтение
И.А. Бунин "Гаснет вечер, даль синеет..." подготовить выразительное чтение к 12.03.2020 г.
И.А. Бунин "Детство" выучить наизусть к 16.03.2020 г.
4 марта
4. мар. 2020
русский язык12 словарных слов, стр. 55 упр. 116. Знать таблицу на стр. 54.
математика
стр. 25 №14 (в тетради в клетку), стр. 25 №15 (в учебнике).
Знать правило на стр. 22.
2 марта
2. мар. 2020
окружающий мир"Трудные времена на Русской земле" - читать отвечать на вопросы.
Выполнить задания в рабочей тетради.
математика
Выполнить в тетради в клетку №8, №9 стр. 21. Знать правила на стр. 19.
русский язык
12 словарных слов, стр. 53 упр. 111. Знать правило на стр. 52.
литературное чтение
стр. 54 №3, 4, 6, 7
27 февраля
27. фев. 2020
русский язык12 словарных слов, стр. 47 упр. 102.
литературное чтение
стр. 34 №2, 3, стр. 35 №1, 2.